O projeto

TEMA: Possibilidades de ensino e aprendizagem com a criação de aplicativos matemáticos no App Inventor II.

JUSTIFICATIVA

• As avaliações externas das escolas da Região do Médio Sertão apresentam resultados insatisfatórios apresentando desempenho médio abaixo da média do estado e do país nas notas do Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM;
• Carência de metodologias diversificadas para o ensino de matemática no ensino médio;
• Desmotivação de alunos e professores por falta de uma metodologia que atenda à realidade atual do público do ensino médio;
• Princípio da utilização da pesquisa científica como meio para diagnosticar e propor soluções que contribuam para a elevação da melhoria da aprendizagem.
• Aproximar a tecnologia da metodologia empregada por professores de matemática no âmbito da sala de aula.

  

O PROBLEMA:

• As tecnologias são aplicadas ao ensino de matemática de forma a favorecer um ensino significativo aos estudantes do Ensino Médio?

IMAGEM/RELAÇÃO:

• Propõe a criação e utilização de aplicativos para celulares na plataforma App Inventor II, na forma de calculadoras, programadas pelos próprios estudantes de maneira que estas sejam úteis para a validação dos cálculos executados e da auto avaliação.

OBJETIVO GERAL

• Criar aplicativos celulares e utilizá-los para a validação de resultados com a mediação do professor.

Objetivos específicos:

• Identificar características dos conteúdos e a ligação com os aplicativos a serem construídos; 
• Planejar a construção do aplicativo relacionado com o conteúdo curricular já estudado;
•  Manipular a plataforma App Inventor II e suas ferramentas;
• Construir aplicativos a partir de um conteúdo estudado;
• Utilizar o aplicativo de forma que o mesmo possa auxiliar na resolução de problemas e análise de situações propostas pelos docentes.

METODOLOGIA:

• A partir de reflexões obtidas a partir de dois artigos científicos elaborados sobre a temática, intitulados (1) O ENSINO DE PIRÂMIDES: POSSIBILIDADES COM A CRIAÇÃO DE APLICATIVOS NO APP INVENTOR 2, e, (2) O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PIRÂMIDES, de nossa autoria orientados pelos docentes profa. Dra. Cinthia Cunha Maradei Pereira, Dr. Fábio José da Costa Alves, Dra. Maria de Lourdes Silva Santos e Dra. Ana Kelly Martins da Silva, buscamos implementar a proposta de criação dos aplicativos no andamento dos conteúdos por eles estudados, pretendendo-se inicialmente desenvolver uma pesquisa bibliográfica de modo a fortalecer o embasamento teórico buscando trata-lo a partir de uma abordagem quanto-qualitativa. Será oferecido um mini – curso com 30 vagas a estudantes do curso Técnico em Redes (preferencialmente) e a outros estudantes do ensino médio do Campus do IFMA em São João dos Patos como proposta piloto, além de alunos do curso superior e docentes.
• Em seguida, será utilizado um questionário sobre as percepções dos participantes sobre o objeto de estudo para a coleta e interpretação de dados, pretendendo-se utilizar o processo estatístico alfa de cronbach. Correlação e testes de hipótese, para validação dos dados. Se necessário, serão realizadas entrevistas com os docentes do Campus;
• O método científico a ser utilizado terá como bases lógicas o hipotético-dedutivo, sendo os procedimentos técnicos enraizados nos métodos: experimental, observacional, estatístico e de questionário de forma que se complementem.
• A amostra será de 30 alunos matriculados regularmente no ensino médio do IFMA Campus São João dos Patos;
• Em uma segunda etapa, as escolas de ensino médio da rede estadual de ensino participarão efetivamente da pesquisa, podendo ter os participantes do mini curso como monitores e posteriormente a conclusão do trabalho, atingindo 100 alunos das escolas da rede estadual de ensino, respeitando-se aos mesmos processos de análise da amostra piloto.

SUJEITO:

• Alunos e professores de matemática do Ensino Médio;

LOCUS:

• Região do Médio Sertão Maranhense;

AMOSTRA

• 30 alunos do IFMA-Campus São João dos Patos; (1ª fase);
• 100 alunos do ensino médio da rede estadual de ensino, no médio sertão maranhense; (2ª fase);
• Professores de matemática que atuam nas referidas séries e escolas.

OBJETO DE ESTUDO:

• O ensino de funções; (1ª fase)
• O ensino de pirâmides; (2ª fase)

PRODUTO DA PESQUISA:

• Artigo científico, mini curso, e pesquisa posterior com intervenção para os problemas apontados;

PREVISÃO DE REFERENCIAL TEÓRICO:

• Aprendizagem Significativa; Teorema de Van Hiele; Parâmetros Curriculares Nacionais; Orientações para o Currículo do Ensino Médio; Taxonomia de Bloom; Avaliação; Avaliações Externas no contexto nacional, Engenharia didática; Tecnologias aplicadas ao ensino.

SOBRE O MINICURSO:

·         Modalidade: Semipresencial;

·         Vagas: 30 vagas;

·         Público: Alunos e professores do Ensino Médio do IFMA-Campus São João dos Patos;

·         Plataforma de acompanhamento a distância: www.edmodo.com;

·         Conteúdo: App Inventor II, criação de calculadoras, ensino de funções;

·         Carga horária: 40 horas;

·         Certificação: Universidade Estadual do Pará;

·         Ministrante: Prof. Renato Darcio Noleto Silva;

·         Orientadores: Fábio José da Costa Alves e Cinthia Cunha Maradei Pereira.

·         Certificação: Universidade Estadual do Pará;

       Período: outubro a dezembro de 2017.

      
     APOIO:

(a) Programa de Mestrado Profissional da UEPA; 

(b)Grupo de Pesquisa em Ensino de Matemática e Tecnologias;

(c) Secretaria de Estado da Educação do Maranhão;
(d) Instituto Federal de Educação do Maranhão- Campus São João dos Patos